Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

ой девочка

(no subject)

Плак можно? Что-то я уже того, практичски дохлый суслик. Это у всех или только у мене после лета? В школе дурдом - половина новых детей, половина старых меняет стратегию (и это правильно и я с ними согласна). Как-то ничего не успеваю, расписание переделала уже раз надцать и на этом не остановлюсь, тк Вика наша приедет только в понедельник, потом еще пару дней будет утрясать свое, точнее Сашкино расписание в школе и только потом выдаст приговор - когда будет она с Сашей и мне надо будет нитрализовать ребенку с пользой для нее и без ущерба для окружающих, как загрузить Вику так, чтобы Мишке досталось от нее по полной программе и максимально удобно.
А я же еще и не останавливаюсь в своих начинаниях на благо нас любимых и на ярость идиотам. Мы запустили проект стажировки гувернеров-ассистентов. Ребят набралось человек 7, на первую лекцию сегодня явились 5. 4 девочки и мальчик. Очень замечательные на первые два раза общения ребята. Судя по вопросам, они не знают ничего, но им очень интересно. На днях будут начинать знакомится с детьми. Посмотрим на их реакцию. Наши то умеют удивить))
Комп не потянут презентацию, пришлось скучиться над ноутбуком, но все равно было приятно с ними работать.
школа

Научно-практический семинар к 2 апреля.

К Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма мы провели научно-практический семинар "Современные реалии и пути усовершенствования коррекционной работы с детьми аутистического спектра развития"

          1.Презентация БО «Школа-ступеньки (сходинки)"

         Организация коррекционной работы с детьми аутистического спектра развития  в БО «Школа-ступеньки»

                                   Глава правления БО «Школа-ступеньки»

                                    Андреева Наталья Сергеевна

 

         Сенсомоторная интеграция в работе с детьми аутичного спектра развития.

                                     Психолог школы, телесно-сенсорный терапевт

                                      Товстуха Светлана Викторовна

 

         Психо-коррекционная работа с аутичными детьми в возрасте от 2-6 лет

                                     Психолог Филюк Олеся Олеговна

 

         Психо-коррекционная работа с аутичными детьми от 4 до 18 лет

                               Психолог Давиденко Юлия Павловна

 

         Предречевой период логопедической работы с аутичными детьми

                              Логопед Фесенко Ярослава Владимировна

 

         Развитие коммуникативных способностей детей с аутичным типом развития
                    
                              Коррекционный педагог (речевой терапевт)
                              Платонова Виктория Николаевна

Музыкальная терапия в системе коррекции аутизма

                              Музыкальный терапевт Архипова Наталья Николаевна

 

2.Выступающие:

1.Особенности содержания образовательной программы для дошкольников со спектром аутистических нарушений.

Шульженко Дина Ивановна

Доктор психологических наук, профессор кафедры коррекционной психопедагогики Института коррекционной педагогики и психологии НПУ имени М.П.Драгоманова, соучредитель Международного благотворительного фонда помощи аутичным людям «АУТ»

 

2. Сопровождение  аутичных детей  во время обучения  в школе: реалии и перспективы. Опыт работы Благотворительного фонда «Львовский центр поддержки лиц с всеобщими расстройствами развития «Открытое сердце»

Островская Катерина Алексеевна – канд. психол. наук, доцент кафедры психологии

Львовского национального университета имени Ивана Франка, исполнительный  директор центра «Открытое сердце»

 

3. Опыт работы Консультационного  центра Северодонецкого благотворительного фондаети Радуги"

Соболева Татьяна Викторовна – председатель правления БФ «Дети Радуги»

 

4.Состояние медицинской помощи детям с расстройствами спектра аутизма.

Литвин Людмила Брониславовна – председатель ассоциации детских психиатров Украины, главный внештатный детский психиатр г. Киева

 

 На семинаре присутствовали:
Речевой цент - зав. отделение ПБ № 2 Войко Л.А
Ст.психолог Центра реабилитации детей с поражениями ЦНС Богуш Р.В,
Киевская городская ПМПК - психолог-консультант Круковская В.В.
Представители районных МПРК, логопеды, психологи, учителя-дефектологи дошкольных учреждений, психологических центров.

Материалы семинара будут размещены на сайте школы  -
http://www.shodinki.com/





ой девочка

Морская свин Мотя

У нас появился жилец в школе. К моей гигантской киске, мне подарили столь же увесистую свинью. Не в смысле поросенка, а в смысле большой крысы, без хвоста, которую анрод морской свинкой обзывает. Деушка такая крупненькая, лохматенькая, трехцветная коровлевна. Выселили ее из-за подозрения, что на нее аллергия у ребенка. Ребенок конкретно кашляет уже 3 месяца и ничем его не вылечить пока. Свин прикольный, зовут Мотя. Красотка умеет прыгать в клетке с пола на полку, усердно грызет фрукты и морковку, жутко нервничает, если ее переносят с места на место и................она гадииииииит. Много и вдохновенно. Я предупредила сотрудников, что чистить клетку не будуууу. И кто чистил клетку сегодня, угадайте с трех попыток?  Ну вы и догадливые)) Блин!!!Мне еще этого не хватало. Теперь бегом просветите - что ей в клетку насыпать, т.к. туалетная бумага явно не то?  Как часто ее кормить и сколько она должна сьесть в день?  А руки они любят или это им неприятно? Короче - на фиг оно мне было нада? И куда эта красотка на НГ поедет? не бросать же ее на 10 дней в одиночестве. Пусть даже наша музыкант Наташа придет ее кормить, но не каждый же день и ей скучно будет.
ЗЫ, А она так прикольно морды корчит, особенно, когда дать ей яблочко или грушку)))
Мишка

Начало... (очередному новому году, в данном случае учебному, посвящается)))

Начало любого дела имеет первопричину. Причиной, по которой мы решили, что надо сделать все возможное и невозможное и открыть школу для аутистов было то, что ни в одном учебном заведении такого большого города, как Киев, не было места для нашего ребенка-аутиста. Идея открытия и помощь в создании экспериментальных классов для аутистов при специализированной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи, закончилась 4мя годами топтания на месте и закрытием этих классов.
Немного размышления о причинах.
Мы все в стремлении сделать все для ребенка, часто забываем, что наши желания – одно, а возможности ребенка другое. Мы должны трезво осознать, что хотим мы этого или нет, в нашей стране, несмотря на всевозможные правильные декларации, нет необходимых условий для обучения детей с особыми потребностями. Collapse )
Мишка

Нужна помощь чудо-девочке

Аутисты бывают разные. Бывают и гениальные. Но даже гениальным аутистом быть непросто.
Евгения nnnannn, мама Сони Шаталовой пишет о Сониной подруге Асе Климановой
http://nnnannn.livejournal.com/69248.html
Говорят, аутисты не нуждаются в дружбе и не умеют дружить. Это не так. У Сони есть очень близкий ей человек, лучшая задушевная подруга Ася Климанова, тоже аутист. Они почти полные ровесницы (дни рождения с разницей в пять дней), знают друг друга лет с 6, а тесная дружба у них началась с 11 лет, когда обе стали учиться в "Ковчеге". Аська безумно талантлива, она поэт и художник, и с её творчеством (совсем не детским, поверьте)можно познакомиться на сайте "Дети дождя" К стати, на этом сайте есть и Сонина страничка. Ася - один из авторов книг стихов "У дождя лицо больного и мудрого ребёнка" и "Из плена времени побег" (издательство РООИ "Ковчег", 2007, 2008).Второй автор этих книг - Соня, книги вышли небольшими тиражами и в продажу не поступали, все разошлись по педагогам-врачам, реабилитационным центрам, знакомым и т.д.
Проявления аутизма у Аси во многом очень схожи с Соней, и их реабилитация часто шла параллельнно.Мы сдружились семьями, Ася приняла поддержку моей руки при письме, и, мне кажется, мы с ней подружились тоже.
С прошлого года состояние Аси стало быстро улучшаться, это связано с тем, что ей наконец-то удалось подобрать грамотное медикаментозное лечение в "Невромеде".И вот на днях Асины родители обратились ко мне с просьбой разместить в нашем с Соней журнале их письмо-просьбу.
Я, мама Климановой Настасьи Денисовны, обращаюсь к вам за помощью по поводу лечения моей дочери.
Асе Климановой почти 16 лет. Диагноз - атипичный аутизм и лобная эпилепсия.
Назначенные Асе препараты: топомакс - 4200 руб./мес., депакин хроносфера - 1200 руб./мес., золофт - 1600 руб./мес., инвега - 6000 руб./мес. Ежемесячная консультация эпилептолога обходится в 6000 руб., ЭЭГ - 3000 руб./мес. Таким образом, на лечение Аси необходимо 22 тыс. руб./мес. Кроме того, Ася проходит реабилитацию в центре "Наш солнечный мир" (8000 руб./мес.по ценам прошлого года).
Я давно не работаю - отвожу Асю в школу и в "Солнечный мир" (мы живём в г. Железнодорожном). Мой муж - математик, преподаёт в ВУЗе, занимается научной работой и частным репетиторством. Асин родной отец - научный сотрудник, В асино лечение, реабилитацию и прочие нужды оба вкладывались поровну. В последнее время финансовая ситуация значительно ухудшилась: асиному отцу перестали платить большую часть зарплаты. У нас же примерно треть дохода составляет грант, который в этом году заканчивается, остаётся небольшая зарплата преподавателя и частные уроки.
У Аси есть младший брат, ему 2,5 года. Для того, чтобы я могла возить Асю на учёбу и реабилитацию, мы нашли ему няню. Зарплата няни - 20-25 тыс. руб/мес. Помощь няни нам будет нужна и дальше - в октябре у меня должен родиться третий ребёнок.
Беременность протекает не совсем гладко, у меня возникли проблемы со здоровьем, и я вынуждена ежемесячно проводить доплерографию и принимать лечение.На моё обследование и консультации врача и лечение ежемесячно уходит более 5000 руб.Роды тоже, скорее всего, окажутся платными.
Медикаментозное лечение Аси прерывать нельзя - неизбежно последует ухудшение с приступами. Реабилитацию и учёбу в школе прерывать также опасно: у Аси есть склонность к тяжёлым депрессивным состояниям, паническим страхам, и, когда мы пробовали отказаться от реабилитации, её состояние серьёзно ухудшилось. Необходимо найти 60 тыс. на лечение и реабилитацию Аси в сентябре-октябре,но в связи с резким ухудшением финансовой ситуации в семье мы сами этого сделать не сможем. Помогите, пожалуйста, это сделать.До сих пор мы никогда не обращались за помощью. Заранее огромное спасибо всем, кто мог бы хоть чем-нибудь помочь в нашей нелёгкой ситуации.
Асины стихи и рисунки:http://sites.google.com/site/rainchildsite/autors/Asya_Klimanova/ По этой же ссылке и фото Аси.
Мама Аси Климановой,
Шульга Наталья Владимировна.
13 августа 2009 г.
Я присоединяюсь к просьбе родителей Аси и прошу, по-возможности, помочь им набрать эти деньги. Ведь если будет перерыв в лечении, состояние девочки вновь ухудшится.
Могу ещё добавить, что состояние здоровья Натальи во время беременности ухудшилось настолько, что траты на успешное завершение беременности сейчас просто первоочередные, и они реально не имеют возможности потратить деньги семьи на Асю.
Деньги можно пересылать на карточку 4276 8382 5726 3477 Краснопресненского ОСБ на имя Дубнова Дмитрия Владимировича (это отчим Аси)
или на Яндекс-кошелёк 41001271266559

А еще вчера было сообщение vladimirovich о выселении "Турмалина" - это центр реабилитации инвалидов детства, чуть ли не единственный в Москве, где могут заниматься не только дети, а и те, кто из детского возраста вышел, но инвалидом, причём часто очень тяжёлым, остался.
http://vladimirovich.livejournal.com/266014.html
ой девочка

Энри, глазки и картинки

Ну почему такая гадостность - как суббота или воскресенье, так дождь и холод. Погодка такая сегодня, что я даже отказалась от побега в город. Ко всему у Мишки голова набекрень и он сначала жалобно подвывал, а теперь громко гудит с небольшими перерывами на еду. При этом ест опять гренки с паштетом, огурцы, а на рыбу в меде, печенку, бисквит с абрикосами и суп не соглашается. 
     Раненный на оба глаза мушшш уже почти оклемалси путем попадания в крутую клинику. Т.е. зав.отделением поликлиники его спасти не могла, само собой разумеется, тетка по договоренности в госпитале была послана вместе со мной и тем, кто договаривался, сразу после договоренности, зато в клинику "Борис" мы с душой отправились. Там глазки достали, промыли и обратно вставили. Не думайте, что я страшилки сочиняю - почти так и было. Там, видители стоит какое-то супер пупер оборудование по вынемыванию глазков, которое позволяет глаз отдельно, веки отдельно сделать. Врач все помыла,покрасила, позаливала йодом и ядом, рецепт выписала, схему расписала, а на прощанье вспомнила, где она с моим мужем встречалась. Мушш спужалси, но оказалось ничего такого криминального и загульного - когда Мишке было 1,5 года мы лето провели на даче с друзьями в Осокорках. Друзья наши с ребенкой Кристинкой там были меньше нас. Они за лето еще успели поболеть, сьездить в Польшу за покупками, куда-то в Европу в командировку и просто домой на отдых от дачи. Мы же плотно сидели с бабушкой и Мишкой на даче и даже подружились с соседями. Вот доктор и была одной из соседок. И спасибо ей огромное за приятное соседство 12 лет назад, хорошее лечение сейчас и телефон на будущее)). Муж возгордилси наконец то нашими врачами и негосударственными клиниками в частности. Его не послали по телефону, а долго и терпеливо распрашивали, что у него случилось и какого хрена  зачем ему понадобился офтальмолог. Оказывается у них их есть многа и разных - для зоркости, от попадания инородных тел, для таких вот засранцев коньюктивидчиков. А цена его не удручила, хотя я пересчитала на блузочки и огорчилась сильно,т..к. вышло - 1,5 примерно по скидочным ценам или одна, но без скидки  в хорошем магазинчике. Но глазки, тьфу-тьфу-тьфу, встали на место и перестали вылазить из орбит. Культпоход с мужем отменился, зато у меня появилось желание позаниматься с мальчиком внепланово.
Из закромов я извлекла вот его - 30.69 КБ
Это кукла Энри. Говорят, что живет он на улице Сезам. Мы с Мишкой не смотрим импорные мульты практически никогда, Сезам ему не очень пришеля по душе прошлым летом на ДВД, т.ч. куклу он не опознал. Но напрягся. Т.е. понял, что говорю за него я, рукой куклы тоже двигаю я, но смотрел внимательно и даже отвечал на вопросы Энри. Но недолго - дискомфорт чувствовался.
Потом я присоседила Энри на диван, а сама отвлеклась от них. Вдруг узрела, что Мишка тихонько его изучает
27.77 КБ
Завтра будем приобщать Энри активнее, пока пусть привыкают друг к другу.))
Куклу и еще кучу игр приобрели недавно на деньги, которые школе выделил Женский клуб - жены дипломатов. Игры, как игры -ничего такого сверестественного, просто многа многа и хорошего качества развивалок. На внимание, величину мне понравилось, по речи я пока не воткнулась, но я их на Мишке пока не опробовала, а вот кукла впечатлила всех. Даже мой муж в востроге всовывал руки во все нужные места))
Пока Мишка не соглашался идти гулять, я решила тут погулять по ЖЖ и нагуляла вот такое:
У меня чуть мозг не разорвало от восхищения (такое редко случается). Самое удивительное, что это ручка - обычная шариковая ручка, иногда карандаши цветные. Просто феерически прекрасно
http://stoneturtle.livejournal.com/
 А тут просто приятно -  чудесные картинки и тексты есть очень интересные, хочется такую книжку в руках держать и ребенкам читать
http://marichcka.livejournal.com/
Вообще, я рисовать не умею совсем. Меня это даже одно время немного огорчало, т.к. все попытки что-то изобразить на бумаге давались с трудом. Мне б такой талант, тетради для наших учеников уже были бы давно сделаны, а так Аля только азбуку нарисовала.
Мишка

Кто они? Какие они?

В самом начале своих размышлизмов, небольшое предупреждение. Я не психолог и не психиатр, по образованию я дефектолог, сейчас нас называют более политкорректно - социальный педагог. Пока все было зашибись, я работала школьным логопедом в самом центре моего любимого и самого прекрасного в мире города. Самый центр - это справа и слева от Крещатика, если смотреть с любого конца этой улицы. С каждой стороны, в нескольких кварталах от самого Крещатика по 3 школы. И не простые, а золотые - там преимущественно золотая молодежь учится. Но вернемся к нашей теме. В нее я влетела в вихре по имени Мишка. Это мой сын. Когда нам исполнилось полтора года, что-то конкретно поломалось, а после 2,5 стало ясно, что это явное "не то", а еще немного погодя, я нашла этому название - аутизм. Нашла сама, по справочнику, который зачем-то (вот уж интуиция, что б ее), купила в годы учебы в книжном магазине "Медицина" около которого работала. Училась я на заочном, т.к. поступать меня угораздило в год Чернобыля, и установка была принять всех, кто из зоны, а остальные подождут. Меня приняли на заочное с обязательством перевести (если я покажу класс) на стационар после зимней сессии. Но они мне показали такой класс, что я решила остаться на заочном, а в остальное время получать удовольствие от работы генеральным секретарем в районо. Тем не менее, все преподаватели, которые достойны были внимания, были выслушаны в том же объеме, что и стационар, и мы ими были биты по полной. Понять, как я им благодарна, может только тот, кто оценил ценность своей профессии на собственной шкуре. Как понимаете, моя шкура оценивает это ежедневно и ежечасно. Ну и естественно, как обычно бывает у медиков – болеют, чем-то хрен поймешь чем, у педагогов – найти подход сложнее, чем трудно, а у нас у дефектологов – уж по полной, не зря же про нас шутят – еще не медицина, но уже не педагогика. Т.ч. те, кто с гордостью носят имя психолога и психиатров, а также другие не менее ценные для человечества названия профессий – не будьте строги, ругайте, но аргументируйте, иначе я вас не пойму.
Мне всегда очень интересно, что мамы аутистов думают о своих детях. С папами, наверно, было бы еще интереснее, но я с ними общаюсь редко и это совсем другой уровень общения.
Мамы - помоги мне знаниями, советом и опытом.
Папы - быстро объясни, как от этого избавиться и прогарантируй, что его/её сумеешь "починить" в краткие сроки, я плачу.
Иногда те мамочки, которые осознали и вникли в проблему ребенка, показывают такой высший пилотаж в реабилитации ребенка, что поражаешься. Такая мама не знает названий методик, не может разложить порядок действий – она просто интуитивно знает, что и как сделать. Она встраивается в ребенка и телесно, и ментально. Е.В.Максимова спросила меня – как можно иными словами назвать «мамство». Я задумалась – осознанное материнство, звучит более научноприемлимо, но мамство более объемно выражает это содружество, взаимопроникновение и взаимопонимание. Пока ребенок маленький, это на уровне плацентарной, симбиотичной связи. Далее сложнее – раньше или позже, ребенок заняться самоутверждением и самоиндификацией. Как маме отпустить его, но остаться помощником, не став костылями? Как воспринимать состояние ребенка? Невозможно всю жизнь его лечить. Это путь в никуда.
Абстрагируемся от конкретного человечка и отбросим слово "болезнь", заменив его словосочетанием "Расстройства психологического развития" (это блок к которому относится аутизм по МКБ). Я вообще не люблю, когда относительно аутистов применяется - страдает, болеет, и т.п. Они особенные, не такие, как все, но мир многообразен, значит так надо.... Недавно даже появилась статья, в которой научно доказывается, что аутизм, как кирпичик эволюции необходим человечеству.
Кто же они, наши необычные дети? Заглянув в соционические исследования одна мудрая мама, которая живет в ЖЖ http://blau-kraehe.livejournal.com/ , сделала такой вывод -
http://blau-kraehe.livejournal.com/660609.html?view=15903361#t15903361
Не поленимся и почитаем, что есть что, кто есть кто.
Интроверт - звучит, как песня: «Интроверт - человек, социально-психологический склад которого характеризуется сосредоточенностью на своем внутреннем мире, замкнутостью.
Интроверты считают свои интересы самыми важными, придают им высшую ценность; для них характерна социальная пассивность и склонность к самоанализу.
Интроверт с удовольствием исполняет возложенные на него обязанности, но не любит ответственности за конечные результаты.»
Чем-то это навевает мысли о сициальной дезадаптации в крайних проявлениях интроверта. В симптоматике аутизма одно из ключевых мест – нарушение социального взаимодействия, экстренный уход в себя, стереотипное поведение, ограниченные интересы и активность. А еще существует такое определение аутизма - крайняя степень проявления мужского характера.
Пойдем далее и опять вернемся к Робеспьеру/Аналитику - логико-интуитивному интроверту.
Но не просто интроверт, а логико-интуитивный. А как у аутистов с логикой? А вот, что больше всего интересует нас, педагогов и психологов негосударственного учреждения, которые работают с аутистами начиная с 2х летнего возраста Нас всех в равной степени, как и родителей многих аутистов возмущает – на основании чего неговорящим малышам ставят умственную отсталость? Как может быть умственная отсталость у ребенка, который на невербальном уровне выполняет логические задачи, рассчитанные на гораздо больший возрастной уровень? Я не говорю о том возрасте, когда нарушение социального
взаимодейтсвия влечет за собой отставание в формировании знаний, умений и навыков, доступных этому возрасту. Речь пока о том нежном возрасте, когда при адекватном подходе и подаче материала, даже неговорящий, уходящий в себя малыш, может при помощи взрослых, не отстать, а может быть даже в некоторых областях опередить своих сверстников. «Интроверты считают свои интересы самыми важными, придают им высшую ценность» - пляшите от этого и сделайте самыми важными для маленького аутиста, те виды деятельности, которые помогут ему влиться в социум. Не крутите у виска, я сама была удивлена, но малыши обожают учиться. Я о детях, кому от 2 до 4.
Они рыдают, не когда их ведут в школу, тут скорее «Не хочу, не буду, ааааааааааааа», услышите от школьников, а брыкаются и упираются с воем, когда их мамы/бабушки домой пытаются увести. Жаль, я такое не сохранила для потомков на фото, обычно приходиться помогать родителям увести такого упирающегося крикуна на лестницу и клятвенно пообещать, что он скоро вернется. Логические выводы они делают удивительно точно и быстро. Если научиться понимать их по взгляду и телесным подсказкам, то поймете насколько недооценивают многие горе специалисты, возможность адаптации аутистов. Не зря же в последнее 20-летие характеризуется пересмотром соотношения умственной отсталости при аутизме – от 60-70% ранее, до 20-30% ныне. Что у нас аутисты сильно изменились или медикаментозно что-то суперадекватное нашлось. Нет – нашлись вдумчивые люди, которые разработали методики работы с такими детьми и доказали, что при раннем вмешательстве возможны чудеса. Обыкновенные чудеса, которые делают из отбросов общества (а ранее так и было повсеместно), многих аутистов золотым запасом нации. Это звучит высокопарно, но как по другому можно назвать тех Аспергеров, которые работают у Гейтса, делают открытия в математике, физике и др. научных сферах. Они Аналитики с большой буквы (а именно так - «Аналитик» по определению Гуленко называется соционический тип логико-интуитивный интроверт).
Я вам не надоела? Ну, я уже сворачиваться буду. В смысле, не заканчивать размышлизмы, а сворачиваться буду к моему ребенку – с логикой он нам с психологом загадки загадывал еще в 5 лет. Мы тогда работали с психологом, которая владела многими методиками, но важнее всего считала периодически тестировать ребенка по Векслеру. Не по тому, усеченно-изуродованному, которым пользуются на просторах бывшего СССР, а по тому полному Векслеру, который сопровождается горой дидактического материала, записками, пояснениями, секундомером и т.д. Вот там и выяснилось, что там, где только и требовалось делать выводы и не было необходимости выкладывать, складывать (у нас пространственные нарушения), а только ткнуть пальцем или назвать одним словом, что видишь, мой ребенок соображал быстрее нас. Анализ и синтез да, а вот вывести эту цепочку словесно моему говорящему никак. Дальше, больше. Найти спрятанное в доме от него, не согласиться выйти на улицу (дождь будет – и он таки будет, несмотря на то, что признаков явных нет), перетянуть меня через дорогу в неположенном месте, а потом на нашем прежнем пути падает дерево, и мн.др. доказывают мне, что интуиция не выдумки, а явь. Кто-то из великих считал, что интуиция есть продукт мышления на уровне подкорки – т.е. человек анализирует ситуацию и делает выводы, там, где другим это неподвластно. Что анализируют аутисты, какие подсказки они замечают, нам людям с обычным мышлением и взглядом невдомек. Какие детали они подмечают, как их разглядывают, как запоминают – загадка для всех, кто с ними живет. Разгадав эти загадки, мы сможем адаптировать их в нашем жестоком и жестком мире. Это нам еще предстоит, может кто-то из них нам в этом поможет? Ведь изобретают же Аспергеры компьютерные игры с БОС (биологически обратной связью), играя в которые можно побороть неврозы, бессонницу, тревожность, восстановить дыхание и т.д. Это уже реальность, я в нее играла, но купить пока не смогла)))))
А на закуску - послушайте, как играет Мэт Сэвадж, гений в музыке, но тоже аутист